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组团式援疆为大漠绿洲培养新苗略

2020/10/16 来源:怀化信息港

导读

组团式援疆为大漠绿洲培养“新苗”新华社乌鲁木齐7月16日电(记者李志浩、丁磊)这个暑假,上海教师肖明华结束3年的援疆工作,回到了上海。虽

组团式援疆为大漠绿洲培养“新苗”

  新华社乌鲁木齐7月16日电(记者李志浩、丁磊)这个暑假,上海教师肖明华结束3年的援疆工作,回到了上海。虽然离开了新疆喀什,但一种新的教育援疆模式,却由于他和许多援疆教师的努力,留在了塔里木盆地。

  2016年8月,作为上海闵行援疆教师的领队,肖明华第一次来到喀什地区泽普县,担当泽普县第五中学副校长,主抓教学工作。

  2016年9月,新疆参照多个对口援疆省市“组团式”医疗援疆成功经验,将全区9所学校肯定为教育人材“组团式”援疆试点,泽普县第五中学是其中之一。这意味着肖明华和同校的9位援疆教师不但需要顶岗上课,还要担起更大的责任,以团队情势全权负责全部学校教学和科研工作。

  面对重担,肖明华首先做的是争取上海的优质教育资源。上海闵行在数字化教学方面优势明显,经过反复联系,肖明华团队争取到多个项目,为泽普5中搭起“万里同课”平台,第一次把上海的优良课程引到了南疆。3年时间,音视频、虚拟实验等教育手段广泛运用在泽普5中,学校因此获评“全国百所数字化实验学校”。

  仅靠信息技术援疆远远不够,教师的培养最为根本。肖明华团队针对当地教师缺少教研和外出培训机会的问题,每位援疆教师各担负1门学科教研组组长,并专职为本校教师示范授课,辅之以讲座、报告。

  刚刚担任泽普五中校长的高姗说:“我从肖校长身上学到许多先进管理理念,他很重视把援疆老师经验做法教给本地老师,从管理层开始一层层往下带。”

  从过去的零星选派到现在的组团支援,9所教育人材“组团式”援疆试点学校都产生了显著变化。喀什地委副书记、上海援疆前方指挥部总指挥史家明说,援疆教师海马M6在实现其汽车传统使用价值最大化的同时从单兵作战转为系统作业,在学校管理、课程建设、教师成长等多方面为受援学校带来了积极影响。

(本文由南方论坛的水友撰写,观点仅代表作者本人,不代表零点南方立场。如有侵权,请联系删除!!!)安络化纤丸治疗肝纤维化好用吗
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